学校
試験のシステムは複雑化しすぎです。
もっとシンプルでいいはず。
僕たちのころは問題は数行、あとは自由記述でした。
試験問題も、本当に面白い問題、
解いた後で何かを得られるような問題が作れるはずなんです。
いくつもの問題を作りわけるエネルギーを、
もっと良い問題を一つ作ることに注ぐべきです。
今の世は勉強した知識を楽しむ余裕がないでしょう。
『考える』のではなく『暗記する』ことに重点が置かれている。
面白くなくて当然です。
小学生は理科が好きですよね。
それ以降嫌いになっていくということは、
面白くなくなるように教育しているということでしょう。
僕は『教育汚染』と言っているんですよ。
人間として生まれると、
他の動物にはない誇りが心に生じるのだと思います。
学校の成績よりも、
他者の苦しみを思いやれる人間こそ素晴らしいのです。
学校の成績なんて気にすることはありません。
何か好きなことが一つあって、
それを一生懸命できるということが人生の一番の喜びなんです。
現実問題として。 - 銘無き石碑
きさまらが学校で学んでいることは、
きさまらの親が作りあげた汚らしい
豚の社会に入っていくための準備でしかない。
卒業するときには、親どもとそっくりの豚だ。
『男組』の登場人物。 剣の達人。
大衆を試験の点数で序列づけて差別するやり方は、
社会を働かせるのに最も効率的……
そのうえ支配するのにも便利だ。
『男組』の登場人物。 剣の達人。
いじめというのは犯罪なんですよ。
それすらわからないから、
「あの学校でいじめが行われた」と聞いたら、
「いじめくらい良いじゃない」と軽く思い込む。
やっていることは、恐喝、脅迫、傷害、殺人、なんですよ。
だから、「あの学校で犯罪が行われている」と。
『いじめ』という言葉は使わないことですよ。
担任、学年主任、教頭、校長、教育委員会の順で責任を明確にさせる事。
滋賀の件は担任が帰化人みたいだな。
大半の公務員、特に官僚は国の未来を背負う公僕であるという意識が低いと思う。
一部の地域によっては日教組が「ガン」だろう。 - 銘無き石碑
だけの不良品になるだけだろ、ああいう犯罪者予備軍は
学校という簡易社会に害だけもたらす生産性のないガラクタは
実社会に出る前に解体処分すべき - 銘無き石碑
学校でいじめをしていた生徒の名をリスト化してネット等に公開し、生涯晒せ。どこの会社もこういうゴミは雇いたくないはずだから、そのリストを見て就職させないようにすればいい。
人を自殺に追いやった悪質なガキは特に隔離し、殺処分すべきだ。 - 銘無き石碑
いじめられている人を助けるため今、頑張っている。
いじめをする子たちはリスト化されて出世コースなどから外すべき。公務員などになれなくするのも大事。
この頃は、元教員が人を見下し指図するのを見つけたからネットでいろんな人にばらした。ネット活用でいじめに反撃できる時代、うまく使おう！ - 強く生きる
われわれが必要とするのは、教師としての人間なんだ、二本足のかんづめなんかじゃない。
われわれが必要とするのは、生徒を成長させようと思ったら、自分も成長せずにはいない先生なんだ。
1899年、ドイツのドレスデンに生まれる。 働きながら勉強をし、文才・詩才を生...
「クリスマスに食べる御馳走のよう」とは確かに！ - melancholy
あなたには余裕が感じられない。それでは子供は逃げていきます。
全てのことを上手くやらせようと思うから辛いのです。
それは学校側の自己満足でしょう。
生徒にだって都合があるのです。
子供たちがこの先この時代どうやって生きていくのか、
それを生徒と一緒に悩めばいい。
いかなるすぐれた大学でも、そこで修得する知識は、
人生から学ぶものにくらべれば一割にも満たない。
質問を質問で返すなあーっ！！
疑問文には疑問文で答えろと学校で教えているのか？
荒木飛呂彦による日本の漫画作品。略称は「ジョジョ」。...-ウィキペディア
- 銘無き石碑
人生は学校である。そこでは幸福よりも不幸のほうがよい教師である
ロシア･ソ連邦の文芸学者、ロシア共産党党員（1870～1929）。コム･アカデミ...
経験は授業料の高い学校であるにかかわらず、愚者は他の学校では学ぼうとはしない
アメリカ合衆国の政治家、外交官、著述家、物理学者、気象学者。印刷業で成功を収めた...-ウィキペディア
大学は職業のための訓練学校になりつつある。
それは、「教養」といったことにまったく無関心の全権主義者たちによって要請されている。
イギリスの哲学者、論理学者、数学者であり、社会批評家、政治活動家である。ラッセル...-ウィキペディア
人は子供をおとなしくなるようにと、小学校へやる。
そして、うるさくなるようにと、大学へやる。
ジャン・パウル（Jean Paul, 1763年3月21日 - 1825年11月...-ウィキペディア
言葉や属性こそ、物事の本質に一致すべきであり、逆に本質を言葉に従わせるべきではない。
というのは、最初に事物が存在し、言葉はその後に従うものだからである
イタリアの物理学者、天文学者、哲学者。 パドヴァ大学教授。その業績から天文学の...-ウィキペディア
言葉が後からのものだから
言葉で全てを表すことはできないんだな
それでも人は言葉で
表していかないといけないんですよね
全てを表す言葉なんてないとおもうけど
たいへんだわー
- ｃ
学者先生はしきりに「それゆえ」という言葉をお使いになるが、
なんで「それゆえ」なんだか、俗人にはさっぱりわからない。
なんだか、えらそうなことばでごまかしているようだ。
イタリアの物理学者、天文学者、哲学者。 パドヴァ大学教授。その業績から天文学の...-ウィキペディア
学校における児童の相似は強制の効果である。
卒業するや、強制が終わる。
18世紀フランスの哲学者、啓蒙思想家。”エルベシウス”とも訳される。...-ウィキペディア
小学校や中学校や大学校で教える事柄は教育ではなく、教育の手段である。
アメリカ合衆国の思想家、哲学者、作家、詩人、エッセイスト。無教会主義の先導者。娘...-ウィキペディア
生徒フリッチェが教師の在り方について語る台詞。
「教師たるものはな、つねに成長、変化する能力をもちつづける義務と責任があるんだ」と彼はいう。