教育:しつけ
優秀な社員を集める求人広告とは、
アメとムチのアプローチ。
いいことばかり強調しないほうがいい。
教養は培養である。それが有効であるためには、まず生活の大地に食い入ろうとする根がなくてはならない。
歴史の目的は、過去の実例によってわれわれの欲望とか行動を導くような知識を教えることにある。
イギリスのエリザベス朝延臣
教育を受けたものほど馬鹿はない、彼が教育されたことを除いては。
アメリカのユーモアリスト
法によって成人を保護しようとする試みは、人生の闘いには悪い教育である。
イギリスの歴史家
教育とは自然の性、すなわち天性に従うことでなければならない。
国家あるいは社会のためを目標とし、国民とか公民になす教育は、
人の本性を傷つけるものである。
フランス語圏ジュネーヴ共和国に生まれ、主にフランスで活躍した哲学者、政治哲学者、...-ウィキペディア
私はこう解釈する.知と愛は言葉である。言葉は認識を表す。人間が区別して認識していることになる。だから上の文は繰り返しの矛盾にしか見えない。しかし、言葉を知らない段階の人類はどうだっただろう。現代の人間は人類を愚昧で未開人と思い込む傲慢に慣れ、自分こそ科学技術信仰の奴隷であることに気づかぬ愚か者であるのを忘れている。
人類は自然と一体に生き、暮らしていた。自然を我を生かす恵みと感謝し我も自然の一部と感じ、死んだら自分を自然に返し自然を育てる。
現代人のように自然を破壊することが文明だと考えるようになったのは教育の結果だ。ルソーはそう言いたかったのだろう。
しかし文明は私たちに安息を与え,生病老死の苦を和らげてくれた。
だが行き過ぎた文明は、かえって四苦を復活している。
私たちに残されている選択肢はひとつ、文明の抑制である。
目安は、人工的な自然の再創造はしないこと、例えば原子力をエネルギーとすること、遺伝子組み換え技術を利用すること、人工的延命技術を使うことなどである。 - 岬
いかなる物でも、自然という造物主の手から出るときは善であり、
人間の手に渡って悪となる。
フランス語圏ジュネーヴ共和国に生まれ、主にフランスで活躍した哲学者、政治哲学者、...-ウィキペディア
自然を見よ。そして自然が教える道をたどっていけ。自然は絶えず子供を鍛える。
フランス語圏ジュネーヴ共和国に生まれ、主にフランスで活躍した哲学者、政治哲学者、...-ウィキペディア
どんなものでも、自然という造物主の手から出るときは善であり、
人間の手にわたってからは悪となる。
フランス語圏ジュネーヴ共和国に生まれ、主にフランスで活躍した哲学者、政治哲学者、...-ウィキペディア
学ぶ者は牛毛の如く、成る者は麟角の如し。
中国唐の史家・北朝・南朝の史書
学校や大学の教師は、個人を教育することはできない。
ただ、種を教育するだけである。
ドイツの科学者、風刺家であり、親英家として知られていた。科学者としては、ドイツで...-ウィキペディア
教育とは、人々が知らないことを教えるのではなく、
実例によって道を拓いてやる不断の困難な仕事である。
19世紀イギリス・ヴィクトリア時代を代表する評論家・美術評論家である。同時に芸術...-ウィキペディア
申請の教育の目的は、すべてをして善事を行わしめることのみではなく、
同時に、そこに悦びを見いだせることである。
19世紀イギリス・ヴィクトリア時代を代表する評論家・美術評論家である。同時に芸術...-ウィキペディア
通常、青年たちに賦与する教育は、第二の自負を彼らに鼓吹することである。
フランスの有力貴族の名称である。...-ウィキペディア
常識の有無は教育の有無によらない。
ヴィクトル=マリー・ユーゴー(仏: Victor, Marie Hugo、180...-ウィキペディア
「いまの若い者は」などと、口はばたきことを申すまじ
なぜなら、われわれ実年者が若かった時に同じことを言われたはずだ。
今どきの若者は全くしょうがない、年長者に対して礼儀を知らぬ、
道で会っても挨拶もしない、いったい日本はどうなるのだ、などと言われたものだ。
その若者が、こうして年を取ったまでだ。
だから、実年者は若者が何をしたか、などと言うな。
何ができるか、とその可能性を発見してやってくれ。」 - b
われわれの最悪の不徳は、われわれのいちばん幼い時代の癖から始まり、
われわれの主要な教育は乳母の手中にある。
16世紀ルネサンス期のフランスを代表する哲学者。モラリスト、懐疑論者、人文主義者...-ウィキペディア
多くの女性は、教養があるというよりも、教養によって汚されている場合の方が多い。
フランスのカトリック作家。息子にクロード・モーリアック、外孫にアンヌ・ヴィアゼム...-ウィキペディア
自身と自立性のある教養の本質は、ゆるぎなきエゴイズムである。
アメリカの編集者・作家
世に画一主義の教育ほど惨めなものはない。
依頼心、卑怯心、形式偏重、常識欠乏皆その所産である。
大正昭和時代の実業家・政治家
自己教育の真の方法は、すべてのことを疑ってみることである。
イギリスの哲学者である。政治哲学者、経済思想家でもあり、政治哲学においては自由主...-ウィキペディア
学問が政治や経済の支配勢力に奉仕する侍女となったり、
利用される奴隷となったりする危険は今日いよいよ増大している。
教師の及ぼす感化は永劫である。
教師は自分の感化の停止するところを決して語り得ない。
最初は政治家を志したが、その後、歴史家として有名になり、ボストンの出版業界にも大...
財産は来るもので、つくられるものではない
アメリカ合衆国出身の企業家、自動車会社フォード・モーターの創設者であり、工業製品...-ウィキペディア
逆境に勝る教育はない。
イギリスの政治家、小説家、貴族。 ユダヤ人でありながら保守党内で上り詰めること...-ウィキペディア