名言・語録一覧
教育学はウォークだ。
AERA Mook 90『新版 教育学がわかる。』（朝日新聞社，2003）P1
私たちはいわば二度生まれる。一度めは存在するために。二度めは生きるために
『エミール』
（四編の思春期＝大人への入り口の叙述より。）
（四編の思春期＝大人への入り口の叙述より。）
ジャン＝ジャック・ルソー
51
フランス語圏ジュネーヴ共和国に生まれ、主にフランスで活躍した哲学者、政治哲学者、...-ウィキペディア
芸術教育は表現教育である
AERA Mook 13『教育学がわかる。』（朝日新聞社，1996）P148
わからない自分もまた、絶えず変動し続ける自己の生態であり、私の欲動の影なのだ。
AERA Mook 13『教育学がわかる。』（朝日新聞社，1996）P150
芸術とは本来、他者の言葉だ。
傘の先に身を移してそれを聴き、それが根差している言語体系（パラダイム）と
その言葉の関係を、傘の先の語り手の実在を通して感得できなければ、
芸術はわかったとは言えない。
AERA Mook 13『教育学がわかる。』（朝日新聞社，1996）P150
感動とはなにかに接して自分が変化することだ。
AERA Mook 13『教育学がわかる。』（朝日新聞社，1996）P150
芸術とは、
わからないことからわからないことへ架けられた欲動（生きようとする力の現れ）の軌跡
であると言えるかもしれない。
AERA Mook 13『教育学がわかる。』（朝日新聞社，1996）P150
「探し」と「確かめ」こそが、あるとき、なにかを創り出す営みにつながるのではないか。
しかも、そうしてやっと探し出されたものは、絶えず変貌する。
変動し、散在し、潜在化して、わからなくなってしまう。
AERA Mook 13『教育学がわかる。』（朝日新聞社，1996）P150
そういうもの：コピーできるもの
自己というものがそういうものでなく、どこにどのようにして在るのかわからないからこそ、
人はなにかの手掛かりを求め、それを探し、確かめようとするのではないか。
AERA Mook 13『教育学がわかる。』（朝日新聞社，1996）P150
私の若い頃には1日8時間労働などというものはなかった。
私が仕事を1日8時間に限っていたら、成功はおぼつかなかったはずだ。
トーマス・エジソン
31
アメリカ合衆国の発明家、起業家。スポンサーのJPモルガン、配下のサミュエル・イン...-ウィキペディア
一人の子供がうつむいて無言でいるとき、その内部に、
歌にならない、いや、歌になれない歌が流れていないと、誰が言えるだろうか。
AERA Mook 13『教育学がわかる。』（朝日新聞社，1996）P150
「なぜ」その演奏者が、その音楽を、そのように演奏するのかを、
その音が語ってくれない演奏は、もはや「表現」とは言えない。
AERA Mook 13『教育学がわかる。』（朝日新聞社，1996）P148
気持ちよかったですね～。
もうね、ほぼイキかけました。
…えぇ、すんません。
第2回WBC優勝インタビューでの言葉。恐らく世界一カッコいい下ネタだろう。
雑草なんてこの世にはないのにな
戦場に駆り出されて怪我をしているとき駆けつけてきた
幼馴染のバルサに自分のいえの状況を聞いて雑草が全部抜かれていたと聞いて。
彼は家のまわりの雑草が抜けずぼうぼうになっているというくらい優しい。
幼馴染のバルサに自分のいえの状況を聞いて雑草が全部抜かれていたと聞いて。
彼は家のまわりの雑草が抜けずぼうぼうになっているというくらい優しい。
タンダ
1
短槍を使う最強の女用心棒バルサの幼馴染で夫になった。 呪術をつかえる。
これからおかあさんがすることを決して真似してはいけないよ
おかあさんは大罪を犯すのだから。
娘エリン助けるため絶対に使ってはいけない秘法を使うときに言った言葉
ソヨン
3
エリンの母。 獣の医術師として優れた技術を持っているがキバを死なせてしまった大罪...
歌だけは歌いたい。
幸いにも聴きたいと言ってくれる方がいらっしゃるので。
w-inds.橘慶太のｂｌｏｇより
努力をおこたらない強い人です。
努力をおこたらない強い人です。
後悔しないように
全てに全力。
今ある環境は当たり前ではない。
w-inds.橘慶太のｂｌｏｇより
前に進む意志の強い人です。
前に進む意志の強い人です。
今から俺ら5人で7万人幸せにしてやる。
幹部会で新聞啓蒙の体験発表してる - 創価学会員
真央ちゃんマジすげーね
夢を一個一個叶えてるな かっこいーよ
いつだったか、ヤングの会合で
一日２時間の唱題やってるって言ったな
女優さんは事務所関係があるから
なかなか久本さんみたいに大っぴらにはできないだろうけど・・・ - 井上真央
井上真央さんは学会員ですが何か問題でもありますか？
信仰は本人の自由です
貴方がもし創価学会をお嫌いだったら
彼女の出演している番組を見なけりゃいい話です - 創価学会員
ありがとうございました
この団体に特別な感情はありませんが - OKwave
あなたみたいに頭が良くなるためにはどうすればいいのか？という質問に対して
一日三食、食べることだ
発明したトースターの売り上げを伸ばすため、
一日三食が体に良いと宣伝した。
一日三食が体に良いと宣伝した。
トーマス・エジソン
31
アメリカ合衆国の発明家、起業家。スポンサーのJPモルガン、配下のサミュエル・イン...-ウィキペディア
現代の学校教育を評して
テストあって教育なし
AERA Mook 13『教育学がわかる。』（朝日新聞社，1996）P88
他人に認められることによって初めて満たされる相対的な欲望であって、
無限に自己の外へと広がり、それゆえ決して完全に満たされることがない。
自尊心と一体になった想像力は、
人間を現在の充足から引離し、過去と未来に人間を引きつける。
動物には存在しない「死という不幸」は、この想像力の産物である。
AERA Mook 13『教育学がわかる。』（朝日新聞社，1996）P73
森田伸子
1
1945年生まれ。日本女子大学人間社会学部教授。
よい教育とは本来、学びの努力が自らの内面性の充足、
生命の拡充に結びつくような自己実現を可能にする教育であり、
自らで価値を判断する能力を育てる教育のことです。
AERA Mook 13『教育学がわかる。』（朝日新聞社，1996）P71
増渕幸男
5
1945年生まれ。東北大学教授。
教育的方法の善し悪しとして生き、人間らしく生きようと自ら意欲することがなければ、
教えることも有効性をもたず、
それゆえ教育的価値の探求は何よりも学ぶことの意味を探究しなければならない
AERA Mook 13『教育学がわかる。』（朝日新聞社，1996）P71
増渕幸男
5
1945年生まれ。東北大学教授。
学ぶが自動詞からも知られるように、
人間として生き、人間らしく生きるために主体的に学ぶのであり、
他方、教えるが他動詞であることからは、
それがこの主体的な学びを支えるための働きかけとわかります。
AERA Mook 13『教育学がわかる。』（朝日新聞社，1996）P70
増渕幸男
5
1945年生まれ。東北大学教授。
私たちの生活の全領域にわたって意味を構成している諸事象、
それらを望ましい成長に見合うように整えて提供することが教育の指名なのです。
AERA Mook 13『教育学がわかる。』（朝日新聞社，1996）P68
増渕幸男
5
1945年生まれ。東北大学教授。