教育
親たちに「子供に背を向けるな」ということをいいたい。
アーノルド・シュワルツェネッガー
40
アメリカ合衆国の元ボディビルダー、映画俳優、元政治家、実業家。2003年から20...-ウィキペディア
試験のシステムは複雑化しすぎです。
もっとシンプルでいいはず。
僕たちのころは問題は数行、あとは自由記述でした。
試験問題も、本当に面白い問題、
解いた後で何かを得られるような問題が作れるはずなんです。
いくつもの問題を作りわけるエネルギーを、
もっと良い問題を一つ作ることに注ぐべきです。
今の世は勉強した知識を楽しむ余裕がないでしょう。
『考える』のではなく『暗記する』ことに重点が置かれている。
面白くなくて当然です。
小学生は理科が好きですよね。
それ以降嫌いになっていくということは、
面白くなくなるように教育しているということでしょう。
僕は『教育汚染』と言っているんですよ。
（日本の親は）教育熱心ではなくて、結果熱心である。
自分の進むべき道を自主的に見つけ出す場に、
親の意思が介入してくるのはいかがなものか。
柳沢良則(天才柳沢教授の生活)
8
山下和美による日本の漫画作品、またそれを原作にした日本のテレビドラマ。...-ウィキペディア
子供の大望を聞いて笑ってはいけない。
子供にとって、笑いはからかいを意味することが多く、
からかいほど心を苦しめるものはない。
子供が身のほど知らずの大望について語る時に、親のなすべきことは、
その大望についてあらゆる観点から、よく話し合ってやることだ。
そしてできることなら、
どうすればその目標に成功する望みをもって近づけるか、
その方法を助言してやることだ。
デール・カーネギー
120
アメリカの作家で教師にして、自己開発、セールス、企業トレーニング、スピーチおよび...-ウィキペディア
子供の運命を決定付ける程のものではない。
「やってみたい事」 と 「やりたい事」 は違う。
本当に強い願望というものは、成就するまで行動を止めることなど出来ないものだ。
人に馬鹿にされたくらいで潰えるような望みなどは、他の理由でもたやすく挫折してしまうだろう。
- 銘無き石碑
- 銘無き石碑
子どもと目線を同じにして対等に話をして下さい。
大人は上から物を言い過ぎます。
そして、世の中は生きる価値があると感じてもらえるように、
大人が努力しましょう。
苦しんでいる子どもに、理屈を言っても駄目。
まずは抱きしめてやることが大切なんです。
きさまらが学校で学んでいることは、
きさまらの親が作りあげた汚らしい
豚の社会に入っていくための準備でしかない。
卒業するときには、親どもとそっくりの豚だ。
神竜剛次
2
『男組』の登場人物。 剣の達人。
大衆を試験の点数で序列づけて差別するやり方は、
社会を働かせるのに最も効率的……
そのうえ支配するのにも便利だ。
神竜剛次
2
『男組』の登場人物。 剣の達人。
われわれが必要とするのは、教師としての人間なんだ、二本足のかんづめなんかじゃない。
われわれが必要とするのは、生徒を成長させようと思ったら、自分も成長せずにはいない先生なんだ。
エーリッヒ・ケストナー
1
1899年、ドイツのドレスデンに生まれる。 働きながら勉強をし、文才・詩才を生...
「クリスマスに食べる御馳走のよう」とは確かに！ - melancholy
なぜ愛犬をしつける時に用いるのと同じ方法を、
人間に応用しないのだろう。
なぜ鞭の代わりに肉を、批評の代わりに賞讃を用いないのだろう。
デール・カーネギー
120
アメリカの作家で教師にして、自己開発、セールス、企業トレーニング、スピーチおよび...-ウィキペディア
子供たちを励まし、彼らの夢を明確にして
その目標に向かって導いてやるのが大人の役割です。
この二つのステップはどちらが欠けてもいけません。
「筋肉の神話」より
「筋肉の神話」より
アーノルド・シュワルツェネッガー
40
アメリカ合衆国の元ボディビルダー、映画俳優、元政治家、実業家。2003年から20...-ウィキペディア
子供達がケンカをしていたら、ケンカをしている理由だけ聞いて、あとは放っておけばいい。
そうすれば子供達は、自分達がなぜケンカをしていたのか？ということを考えざるをえなくなる。
あなたには余裕が感じられない。それでは子供は逃げていきます。
全てのことを上手くやらせようと思うから辛いのです。
それは学校側の自己満足でしょう。
生徒にだって都合があるのです。
子供たちがこの先この時代どうやって生きていくのか、
それを生徒と一緒に悩めばいい。
脱落者をだしたくないという教頭へ
今のままでは、学校の勉強だけ出来るごく一握りの子たちが、
この国を動かすことになってしまいますよ。
自民党議員＝（仕切りたがりではなく自然と人が集まるような）ガキ大将タイプ
優等生が常に無能とは限らないが、有事には役に立たないどころか害にしかならない事が実証された
また優等生は本能的に他者の指示を求めるため真のリーダーとはなりえない
よって政権交代後の日中外交に見られる通り中国共産党のような「自分の上」をどうにかして作りたがる
それは優等生には指示してくれる誰か、そして褒めてくれる誰かが絶対に必要だからである - 銘無き石碑
教育の力は、ただ人の天賦を発達せしむるのみ。
私は鼻汁をたれている児童を見ると、神の子が鼻汁をたれてござるのだと思ふ。
低脳の児を見ると、能力低くあらせらるる神の子だと思ふ。
私はどんな子供でもじつとその顔を見つめていると、明らかに私の生命と相通ふ感がして来るのが嬉しい。
純真そのもののやうな児童と、教材を通じて精一杯研究するのが、私にはたまらなく面白い。
「語録 芦田恵之助先生の道と教育」
芦田恵之助
1
明治から昭和を生きた教育者。兵庫県出身。芦田教式（七変化（しちへんか）の教式とも...
「 人に教えることは、復習になるのですよ。 」
テレビアニメ版ハイジの家庭教師のせりふ。
人に教えるため、記憶を整理することで新たな発見があり、記憶が強化される。
教えしぶりをするあなた、守秘主義というものを勘違いしていませんか？
人に教えるため、記憶を整理することで新たな発見があり、記憶が強化される。
教えしぶりをするあなた、守秘主義というものを勘違いしていませんか？
この事を子供に教えたいですね。 - 銘無き石碑
生徒フリッチェが教師の在り方について語る台詞。
「教師たるものはな、つねに成長、変化する能力をもちつづける義務と責任があるんだ」と彼はいう。