日本では、大学教育の「質」は上層管理機構に昇るための基準にはならなかった。
議論は、教育の質でも内容でもなく、
どの権威による試験が選抜の役を果たすべきかに集中した。
東大法学部の卒業生が、今日、在学中に学ぶことは、
多くのヨーロッパの大学や質の良いアメリカの大学の学生が
卒業までに学び取らなければならないことに比べれば、
かなり内容に乏しい。