学問の名言

結局人間は努力が必要だってこってす！！！！　　　　　　　　　　　　　　　人間はみんな生まれてきてもヒィフティフィフティってゆうことです！　　　そして勉強すればするほどお金持ちになるんです！　　　　　　　　　　　　めんどくさがって勉強しない人は貧乏になるんです！　　　　　　　　　　　最後に人というのは他の人の何倍も努力すればその努力したぶんだけ自分に帰ってくるっていうこってす！！！！！！！ - 青森県三戸町三戸中のH20年度の二年生！ 2008-11-10 00:29:53 UTC

人の世をわたる有様を見るに、心に思うよりも案外に悪を為し、
心に思うより案外に愚を働き、心に企てるよりも案外に効を成さざるものなり。

「学問のすすめ」より

福澤諭吉 84

日本の武士（中津藩士のち旗本）、蘭学者、著述家、啓蒙思想家、教育者。慶應義塾の創...-ウィキペディア

一万円くっくっくっくっ - テンテンб 2008-10-09 09:37:41 UTC

日本国の歴史はなくして日本政府の歴史あるのみ、
学者の不注意にして国の一大欠典というべし。

「文明論之概略」より

福澤諭吉 84

日本の武士（中津藩士のち旗本）、蘭学者、著述家、啓蒙思想家、教育者。慶應義塾の創...-ウィキペディア

教育と教養とは別物です。
教養を身につけた人間は、知識階級よりも職人や百姓のうちに多く見いだされる。

「伝統に対する心構」より

福田恆存 1

日本の評論家、翻訳家、劇作家、演出家。1969年（昭和44年）から1983年（昭...-ウィキペディア

書を読む計を学問と思い、紙上の空論を持って格物窮理と思うより間違いも出来るなり。

「放屁論」より

平賀源内 1

江戸時代の本草学者・戯作家

学問

知性もあらゆる物と同じく消耗する。
学問はその栄養である。知性を養い、かつそれを消耗する。

大人の学は道のためなり、小人の学は利の為なり。

自身と自立性のある教養の本質は、ゆるぎなきエゴイズムである。

偉人は自分が学ぼうとするもののみを学ぶ。凡人は他の人が学ぶべきだと考えることを学ぶ

自己教育の真の方法は、すべてのことを疑ってみることである。

学問は飯と心得べし。腹にあくが為なり。
かけ物などのように人に見せんずる為にはあらず。

学問が政治や経済の支配勢力に奉仕する侍女となったり、
利用される奴隷となったりする危険は今日いよいよ増大している。

私の唯一の研究は人間であるといえる。

逆境に勝る教育はない。

汝の知るところのものは、汝がそれを知るということを他人が知らねば無価値なり。

学問とは、創意を発見することに没頭することにほかならない。
学問とは識別の術である。

学ぶことを歓びとし、これに心を奪われて何者にもそそのかされない。

学問にあまり多くの時間をかけるのは怠惰である。
学問をあまりに多く飾りに用いるのは気取り屋である。

悪賢い人は勉強を軽蔑し、単純な人は勉強を称賛し、賢い人は勉強を利用する。

歴史は人間を賢明にし、詩は多才あるものに、数学は鋭敏にし、
自然哲学は深遠にし、倫理学は重厚ならしめ、論理学と修辞学は議論に秀でさせる。

生得の才能は自然樹のようなもので、学問によって剪定することを必要とする

ミルネバの梟は夕暮れになって初めて飛翔する。

修学なくしては技術なく、技術なくして修学なし。

天は人の上に人を造らず、人の下に人を造らず

実なき学問は先づ次にし、専ら勤べきは、
人間普通日用に近づき実学なり。

人は生まれながらにして貴財貧富の別なし。
唯学問を進めて物事を良く知るものは貴人となり富人となり、
無学なるものは貧人となり、下人となるなり。

人の世をわたる有様を見るに、心に思うよりも案外に悪を為し、
心に思うより案外に愚を働き、心に企てるよりも案外に効を成さざるものなり。

日本国の歴史はなくして日本政府の歴史あるのみ、
学者の不注意にして国の一大欠典というべし。

教育と教養とは別物です。
教養を身につけた人間は、知識階級よりも職人や百姓のうちに多く見いだされる。

書を読む計を学問と思い、紙上の空論を持って格物窮理と思うより間違いも出来るなり。

知性もあらゆる物と同じく消耗する。学問はその栄養である。知性を養い、かつそれを消耗する。

大人の学は道のためなり、小人の学は利の為なり。

自身と自立性のある教養の本質は、ゆるぎなきエゴイズムである。

偉人は自分が学ぼうとするもののみを学ぶ。凡人は他の人が学ぶべきだと考えることを学ぶ

自己教育の真の方法は、すべてのことを疑ってみることである。

学問は飯と心得べし。腹にあくが為なり。かけ物などのように人に見せんずる為にはあらず。

学問が政治や経済の支配勢力に奉仕する侍女となったり、利用される奴隷となったりする危険は今日いよいよ増大している。

私の唯一の研究は人間であるといえる。

逆境に勝る教育はない。

汝の知るところのものは、汝がそれを知るということを他人が知らねば無価値なり。

学問とは、創意を発見することに没頭することにほかならない。学問とは識別の術である。

学ぶことを歓びとし、これに心を奪われて何者にもそそのかされない。

学問にあまり多くの時間をかけるのは怠惰である。学問をあまりに多く飾りに用いるのは気取り屋である。

悪賢い人は勉強を軽蔑し、単純な人は勉強を称賛し、賢い人は勉強を利用する。

歴史は人間を賢明にし、詩は多才あるものに、数学は鋭敏にし、自然哲学は深遠にし、倫理学は重厚ならしめ、論理学と修辞学は議論に秀でさせる。

生得の才能は自然樹のようなもので、学問によって剪定することを必要とする

ミルネバの梟は夕暮れになって初めて飛翔する。

修学なくしては技術なく、技術なくして修学なし。

天は人の上に人を造らず、人の下に人を造らず

実なき学問は先づ次にし、専ら勤べきは、人間普通日用に近づき実学なり。

人は生まれながらにして貴財貧富の別なし。唯学問を進めて物事を良く知るものは貴人となり富人となり、無学なるものは貧人となり、下人となるなり。

人の世をわたる有様を見るに、心に思うよりも案外に悪を為し、心に思うより案外に愚を働き、心に企てるよりも案外に効を成さざるものなり。

日本国の歴史はなくして日本政府の歴史あるのみ、学者の不注意にして国の一大欠典というべし。

教育と教養とは別物です。教養を身につけた人間は、知識階級よりも職人や百姓のうちに多く見いだされる。

書を読む計を学問と思い、紙上の空論を持って格物窮理と思うより間違いも出来るなり。

知性もあらゆる物と同じく消耗する。
学問はその栄養である。知性を養い、かつそれを消耗する。

学問は飯と心得べし。腹にあくが為なり。
かけ物などのように人に見せんずる為にはあらず。

学問が政治や経済の支配勢力に奉仕する侍女となったり、
利用される奴隷となったりする危険は今日いよいよ増大している。

学問とは、創意を発見することに没頭することにほかならない。
学問とは識別の術である。

学問にあまり多くの時間をかけるのは怠惰である。
学問をあまりに多く飾りに用いるのは気取り屋である。

歴史は人間を賢明にし、詩は多才あるものに、数学は鋭敏にし、
自然哲学は深遠にし、倫理学は重厚ならしめ、論理学と修辞学は議論に秀でさせる。

実なき学問は先づ次にし、専ら勤べきは、
人間普通日用に近づき実学なり。

人は生まれながらにして貴財貧富の別なし。
唯学問を進めて物事を良く知るものは貴人となり富人となり、
無学なるものは貧人となり、下人となるなり。

人の世をわたる有様を見るに、心に思うよりも案外に悪を為し、
心に思うより案外に愚を働き、心に企てるよりも案外に効を成さざるものなり。

日本国の歴史はなくして日本政府の歴史あるのみ、
学者の不注意にして国の一大欠典というべし。

教育と教養とは別物です。
教養を身につけた人間は、知識階級よりも職人や百姓のうちに多く見いだされる。