落合博満の名言

志しの低い人間は、それより低い実績しかあげられない。

その通りですね。　すごく納得できる言葉です。 - 銘無き石碑 2012-11-24 15:38:01 UTC

落合博満名言数 21

長嶋さんの困った顔をこれ以上見たくなかった

志しの低い人間は、それより低い実績しかあげられない。

良い時も悪い時も同じ態度で接してくれた人だけ信じられる。
そいつと長く付き合いたい。

「まあ、しょうがない」と思うだけでは、
しょうがないだけの選手で終わってしまう。

一度も見たことのない選手をどう一、二軍に振り分けるんだよ。

最終的にこうなってくれればいいという形を示し、その人にあった
やりやすい方法を探す。方法論は何も一つだけではないのだ。

指導者にとっての本当の楽しみは、自分が教えた
選手の成長するプロセスを見守ることではないか。

質問されたことに関して、それなりの方法論を教えることはできても、
「これをやりなさい」と、こちらからは言えない。

いまよりもよいところに住みたい。贅沢もしたい。それを実現
するために、自分に対してどれだけハッパをかけられるかだ。

最も厄介なのは、言葉は悪いが、
感覚や時の勢いだけで物事に取り組む人だ。
そんな勢いは決して長続きしないことを覚えていてほしい。

本当にその選手を育てたいと思ったら、
「負けるなら負けてもいい。この試合はおまえに任せた」
と言ってやるのが大切だ。

役割がはっきりしていれば、あとは全員で目標を目指して
前進するだけだ。難しいことは何もないだろう。

はじめにマイナス思考で最悪の結果を想定し、
そうならないような計画を立ててから組織や集団を動かす。
そして、全体の流れが軌道に乗ってきたと見るや、
プラス思考に転じて攻めて行く。

現実的には無理だとわかっていようが、
「うちは優勝を狙います。それだけの戦力はある」
と外に対して言えるのが、真の指導者なのだ。

どんにいいヒントを貰っても、
それを実行しなければ成果は上がってこない。

指導者は選手から能動性を引き出し、自分の野球に
自分自身で責任を持てる選手に仕向けておくことが肝要だ。
そのためには、練習の時から自分で考える習慣を身につけさせたい。

理由をきちんと説明して納得させることができれば、
どんな選手にも正しくやらせることができる。

何でもできる人はいない。

上司という立場にいるのなら、任せる部分はきちんと部下に任せて
おいて、あとはうまくそれらを機能させるというやり方を取るべきだ。

40本塁打してくれる大砲が貴重な戦力なら、
送りバントを100パーセント決めてくれる選手も大切な戦力だ。

基本に忠実に、普通のことを普通にさせた。
見る方はつまらないかもしれないが、それが上達の一番の近道

長嶋さんの困った顔をこれ以上見たくなかった

志しの低い人間は、それより低い実績しかあげられない。

良い時も悪い時も同じ態度で接してくれた人だけ信じられる。そいつと長く付き合いたい。

「まあ、しょうがない」と思うだけでは、しょうがないだけの選手で終わってしまう。

一度も見たことのない選手をどう一、二軍に振り分けるんだよ。

最終的にこうなってくれればいいという形を示し、その人にあったやりやすい方法を探す。方法論は何も一つだけではないのだ。

指導者にとっての本当の楽しみは、自分が教えた選手の成長するプロセスを見守ることではないか。

質問されたことに関して、それなりの方法論を教えることはできても、「これをやりなさい」と、こちらからは言えない。

いまよりもよいところに住みたい。贅沢もしたい。それを実現するために、自分に対してどれだけハッパをかけられるかだ。

最も厄介なのは、言葉は悪いが、感覚や時の勢いだけで物事に取り組む人だ。そんな勢いは決して長続きしないことを覚えていてほしい。

本当にその選手を育てたいと思ったら、「負けるなら負けてもいい。この試合はおまえに任せた」と言ってやるのが大切だ。

役割がはっきりしていれば、あとは全員で目標を目指して前進するだけだ。難しいことは何もないだろう。

はじめにマイナス思考で最悪の結果を想定し、そうならないような計画を立ててから組織や集団を動かす。そして、全体の流れが軌道に乗ってきたと見るや、プラス思考に転じて攻めて行く。

現実的には無理だとわかっていようが、「うちは優勝を狙います。それだけの戦力はある」と外に対して言えるのが、真の指導者なのだ。

どんにいいヒントを貰っても、それを実行しなければ成果は上がってこない。

指導者は選手から能動性を引き出し、自分の野球に自分自身で責任を持てる選手に仕向けておくことが肝要だ。そのためには、練習の時から自分で考える習慣を身につけさせたい。

理由をきちんと説明して納得させることができれば、どんな選手にも正しくやらせることができる。

何でもできる人はいない。

上司という立場にいるのなら、任せる部分はきちんと部下に任せておいて、あとはうまくそれらを機能させるというやり方を取るべきだ。

40本塁打してくれる大砲が貴重な戦力なら、送りバントを100パーセント決めてくれる選手も大切な戦力だ。

基本に忠実に、普通のことを普通にさせた。見る方はつまらないかもしれないが、それが上達の一番の近道

良い時も悪い時も同じ態度で接してくれた人だけ信じられる。
そいつと長く付き合いたい。

「まあ、しょうがない」と思うだけでは、
しょうがないだけの選手で終わってしまう。

最終的にこうなってくれればいいという形を示し、その人にあった
やりやすい方法を探す。方法論は何も一つだけではないのだ。

指導者にとっての本当の楽しみは、自分が教えた
選手の成長するプロセスを見守ることではないか。

質問されたことに関して、それなりの方法論を教えることはできても、
「これをやりなさい」と、こちらからは言えない。

いまよりもよいところに住みたい。贅沢もしたい。それを実現
するために、自分に対してどれだけハッパをかけられるかだ。

最も厄介なのは、言葉は悪いが、
感覚や時の勢いだけで物事に取り組む人だ。
そんな勢いは決して長続きしないことを覚えていてほしい。

本当にその選手を育てたいと思ったら、
「負けるなら負けてもいい。この試合はおまえに任せた」
と言ってやるのが大切だ。

役割がはっきりしていれば、あとは全員で目標を目指して
前進するだけだ。難しいことは何もないだろう。

はじめにマイナス思考で最悪の結果を想定し、
そうならないような計画を立ててから組織や集団を動かす。
そして、全体の流れが軌道に乗ってきたと見るや、
プラス思考に転じて攻めて行く。

現実的には無理だとわかっていようが、
「うちは優勝を狙います。それだけの戦力はある」
と外に対して言えるのが、真の指導者なのだ。

どんにいいヒントを貰っても、
それを実行しなければ成果は上がってこない。

指導者は選手から能動性を引き出し、自分の野球に
自分自身で責任を持てる選手に仕向けておくことが肝要だ。
そのためには、練習の時から自分で考える習慣を身につけさせたい。

理由をきちんと説明して納得させることができれば、
どんな選手にも正しくやらせることができる。

上司という立場にいるのなら、任せる部分はきちんと部下に任せて
おいて、あとはうまくそれらを機能させるというやり方を取るべきだ。

40本塁打してくれる大砲が貴重な戦力なら、
送りバントを100パーセント決めてくれる選手も大切な戦力だ。

基本に忠実に、普通のことを普通にさせた。
見る方はつまらないかもしれないが、それが上達の一番の近道