学問の名言

学問

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知識は高齢者にとっては心地のよい、必要な養育院・隠居所である。

「書簡」より

フィリップ・チェスターフィールド 20

イギリスの政治家・外交官

4

心をひらめきて、わが汝に示すものを受け、これをその中に収めよ。
聞きて保たざるは知識を得るの道にあらず。

「神曲」より

ダンテ・アリギエーリ 41

イタリア都市国家フィレンツェ出身の詩人、哲学者、政治家。ダンテの代表作は古代...-ウィキペディア

4

汝が汝の学べるところのものを顧みて、
その教えの我が言葉に伴うを得るやを見る。

世の学問のいかなるものかを、自ら知って、その教えの我が教えに遠ざかるを見る。「神曲」より

ダンテ・アリギエーリ 41

イタリア都市国家フィレンツェ出身の詩人、哲学者、政治家。ダンテの代表作は古代...-ウィキペディア

3

疑念は真理の値よりめのごとく生ず。
しかして、こは峰より峰に我らを導き、ついにはいただきに射たらしむる自然の塗なり。

「神曲」より

ダンテ・アリギエーリ 41

イタリア都市国家フィレンツェ出身の詩人、哲学者、政治家。ダンテの代表作は古代...-ウィキペディア

5

初めはつねに難しといえども、人の登るにしたがいて、その労を少なうするは、
これこの山の自然なり。

「神曲」より

ダンテ・アリギエーリ 41

イタリア都市国家フィレンツェ出身の詩人、哲学者、政治家。ダンテの代表作は古代...-ウィキペディア

4

人は教えるうちに学ぶ

「書簡集」より

ルキウス・アンナエウス・セネカ 81

ユリウス・クラウディウス朝時代（紀元前27年 - 紀元後68年）のローマ帝国の政...-ウィキペディア

4

我は教えるために学ばん

「書簡集」より

ルキウス・アンナエウス・セネカ 81

ユリウス・クラウディウス朝時代（紀元前27年 - 紀元後68年）のローマ帝国の政...-ウィキペディア

4

いかに生きるかを学ぶには全生涯を要す

「書簡集」より

ルキウス・アンナエウス・セネカ 81

ユリウス・クラウディウス朝時代（紀元前27年 - 紀元後68年）のローマ帝国の政...-ウィキペディア

3

人生よりむずかしい芸術はなし。他の芸術・学問にはいたるところ師あり

「書簡集」より

ルキウス・アンナエウス・セネカ 81

ユリウス・クラウディウス朝時代（紀元前27年 - 紀元後68年）のローマ帝国の政...-ウィキペディア

3

建設するには、知恵を持たなければならず、科学を修得しなければならない。
だが、知識を持つためには学ばねばならない。

「共産青年同盟第八回大会演説」より

ヨシフ・スターリン 11

ソビエト連邦の政治家、軍人。同国の第2代最高指導者。一般に広く知られているスター...-ウィキペディア

7

学識なくして空想を持つものは、翼を持つが足を持っていない

「パンセ」より

ジョセフ・ジューベル 42

フランスの哲学者・警句家

3

教えることは二度学ぶことである。

「パンセ」より

ジョセフ・ジューベル 42

フランスの哲学者・警句家

4

どうして？どこへ？なぜ？どんなふうに？
こういった疑問はすべて哲学者の領域である。

「パンセ」より

ジョセフ・ジューベル 42

フランスの哲学者・警句家

3

人は、生涯の最初の四十年間において本文を著述し
続く三十年間において、これに対する注釈を加えていく

「パレルガとパラリポーメナ」より

アルトゥル・ショーペンハウアー 91

ドイツの哲学者。主著は『意志と表象としての世界』（Die Welt als Wi...-ウィキペディア

2

聖書は教義ではなくて文学である。

「スピノザ倫理学」より

ジョージ・サンタヤーナ 16

ジョージ・サンタヤーナ（George Santayana、1863年12月16日...-ウィキペディア

4

学問に対する愛と、金銭に対する愛とは合致することはない。

「知恵の投槍」より

ジョージ・ハーバート 17

17世紀イングランドの詩人。形而上詩人の一人。イングランド国王ジェームズ1世に気...-ウィキペディア

3

人間についての真なる学、真なる研究、これが人間である

「知恵について」より

シャロン 2

フランスの神学者本名はピエール・シャロン

4

無学は神の呪いであり、知識は天にいたる翼である

「ヘンリー六世二部」より

ウィリアム・シェイクスピア 519

イングランドの劇作家、詩人であり、イギリス・ルネサンス演劇を代表する人物でもある...-ウィキペディア

5

その翼は、蝋燭の蝋によって作られている。 - ＭＹ 2010-01-18 20:59:43 UTC

でも『太陽に近づきすぎた英雄は蝋で固めた翼をもがれ地に墜とされる』んだよね
あぁ、矛盾… - M 2012-08-14 18:02:58 UTC

好奇心は力強い知性の最も永久的な特性のひとつである。

「ランブラー誌」より

サミュエル・ジョンソン 63

イングランドの文学者（詩人、批評家、文献学者）。「英語辞典」（1755年）の編集...-ウィキペディア

3

在って、知って、愛して別れていくのが、いくつもの人間の悲しい物語である

「断片」より

コールリッジ 6

イギリスの詩人本名はサミュエル・テイラー・コールリッジ

5

学問と芸術を持っている者は、
同時に宗教を持っている。
学問と芸術を持たない者は宗教をもて！

「温順なクセーニエン－遺稿」より

ヨハン・ヴォルフガング・フォン・ゲーテ 506

ドイツの詩人、劇作家、小説家、自然科学者（色彩論、形態学、生物学、地質学、自然哲...-ウィキペディア

4

同感 - 銘無き石碑 2010-06-12 07:53:53 UTC

人は実際には、学術において何も知ることはできない。
つねに実践が必要である。

「格言集」より

ヨハン・ヴォルフガング・フォン・ゲーテ 506

ドイツの詩人、劇作家、小説家、自然科学者（色彩論、形態学、生物学、地質学、自然哲...-ウィキペディア

3

芸術の衰退するときに学問は栄える。
そこでまた、職匠の骨折りが必要なり。
知識は芸術にあらざればなり。

「断片」より

クリュシッポス 3

ギリシアの哲人

3

おお汝、人の世の道しるべをなす学問よ。
徳を求めて倦まず、もろもろの悪徳を駆逐する学問よ。
汝の教えにしたがいて有益に過ごせる一日は、罪に包まれる永生きに優る。

「トゥスクルム談論叢」より

マルクス・トゥッリウス・キケロ 79

共和政ローマ末期の政治家、文筆家、哲学者である。ラテン語でギリシア哲学を紹介し、...-ウィキペディア

3

学問は人格に移る

「ヘロイデス」より

オウィディウス 23

帝政ローマ時代最初期の詩人の一人。共和政末期に生まれ、アウグストゥス帝治下で平和...-ウィキペディア

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知識は高齢者にとっては心地のよい、必要な養育院・隠居所である。

心をひらめきて、わが汝に示すものを受け、これをその中に収めよ。聞きて保たざるは知識を得るの道にあらず。

汝が汝の学べるところのものを顧みて、その教えの我が言葉に伴うを得るやを見る。

疑念は真理の値よりめのごとく生ず。しかして、こは峰より峰に我らを導き、ついにはいただきに射たらしむる自然の塗なり。

初めはつねに難しといえども、人の登るにしたがいて、その労を少なうするは、これこの山の自然なり。

人は教えるうちに学ぶ

我は教えるために学ばん

いかに生きるかを学ぶには全生涯を要す

人生よりむずかしい芸術はなし。他の芸術・学問にはいたるところ師あり

建設するには、知恵を持たなければならず、科学を修得しなければならない。だが、知識を持つためには学ばねばならない。

学識なくして空想を持つものは、翼を持つが足を持っていない

教えることは二度学ぶことである。

どうして？どこへ？なぜ？どんなふうに？こういった疑問はすべて哲学者の領域である。

人は、生涯の最初の四十年間において本文を著述し続く三十年間において、これに対する注釈を加えていく

聖書は教義ではなくて文学である。

学問に対する愛と、金銭に対する愛とは合致することはない。

人間についての真なる学、真なる研究、これが人間である

無学は神の呪いであり、知識は天にいたる翼である

好奇心は力強い知性の最も永久的な特性のひとつである。

在って、知って、愛して別れていくのが、いくつもの人間の悲しい物語である

学問と芸術を持っている者は、同時に宗教を持っている。学問と芸術を持たない者は宗教をもて！

人は実際には、学術において何も知ることはできない。つねに実践が必要である。

芸術の衰退するときに学問は栄える。そこでまた、職匠の骨折りが必要なり。知識は芸術にあらざればなり。

おお汝、人の世の道しるべをなす学問よ。徳を求めて倦まず、もろもろの悪徳を駆逐する学問よ。汝の教えにしたがいて有益に過ごせる一日は、罪に包まれる永生きに優る。

学問は人格に移る

心をひらめきて、わが汝に示すものを受け、これをその中に収めよ。
聞きて保たざるは知識を得るの道にあらず。

汝が汝の学べるところのものを顧みて、
その教えの我が言葉に伴うを得るやを見る。

疑念は真理の値よりめのごとく生ず。
しかして、こは峰より峰に我らを導き、ついにはいただきに射たらしむる自然の塗なり。

初めはつねに難しといえども、人の登るにしたがいて、その労を少なうするは、
これこの山の自然なり。

建設するには、知恵を持たなければならず、科学を修得しなければならない。
だが、知識を持つためには学ばねばならない。

どうして？どこへ？なぜ？どんなふうに？
こういった疑問はすべて哲学者の領域である。

人は、生涯の最初の四十年間において本文を著述し
続く三十年間において、これに対する注釈を加えていく

学問と芸術を持っている者は、
同時に宗教を持っている。
学問と芸術を持たない者は宗教をもて！

人は実際には、学術において何も知ることはできない。
つねに実践が必要である。

芸術の衰退するときに学問は栄える。
そこでまた、職匠の骨折りが必要なり。
知識は芸術にあらざればなり。

おお汝、人の世の道しるべをなす学問よ。
徳を求めて倦まず、もろもろの悪徳を駆逐する学問よ。
汝の教えにしたがいて有益に過ごせる一日は、罪に包まれる永生きに優る。